Aprendizaje por descubrimiento:
Motivar a los
estudiantes a que ellos mismos descubran relaciones entre conceptos y
construyan proposiciones.
Diálogo activo:
El instructor y el
estudiante deben involucrarse en un diálogo activo.
Formato adecuado de la
información:
La información con la que el estudiante
interactúa debe tener un formato apropiado para su estructura cognitiva.
Currículo espiral:
Es decir, trabajando periódicamente los
mismos contenidos, cada vez con mayor profundidad.
Extrapolación y llenado de vacíos:
La instrucción debe
diseñarse para hacer énfasis en las habilidades de extrapolación y llenado de
vacíos en los temas por parte del estudiante.
Primero la estructura:
Enseñarle primero la estructura o
patrones de lo que están aprendiendo, y después concentrarse en los hechos y
figuras.
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